Éducatif

Voici les points qui constituent le projet éducatif des enseignants de l’école Sainte-Croix.

Modestement, mais en toute sincérité, nous tenons à signaler les points forts auxquels nous sommes attachés, ensemble, en équipe, en tant qu’éducateurs.

a) Nos valeurs éducatives

• Nous voulons faire de l’enfant un être capable de VIVRE : se sentir à l’aise, pouvoir réagir aux problèmes pratiques, courants, pouvoir réfléchir, se construire et devenir lui-même.
• Nous voulons aider l’enfant à connaître et gérer ses limites (distraction, passivité, immaturité, dépendance).
• Nous essayons, à partir des enfants, TELS QU’ILS SONT, et non tels que l’on voudrait qu’ils soient, de faire grandir les richesses qui sont en eux (différentes pour chacun). Nous souhaitons que jamais notre attitude ou notre manière d’agir ne gêne cet épanouissement.
• Nous voulons développer chez l’enfant les SAVOIRS (connaissances), les SAVOIR-ÊTRE (qualités de cœur et respect des autres), les SAVOIR-FAIRE (autonomie, organisation).

Nous nous approcherons plus facilement de ces valeurs si :

• L’effort personnel et la volonté individuelle sont valorisés dans notre éducation,
• Nous croyons dans nos valeurs chrétiennes ; elles sont pour nous une référence, un point de repère, une conduite de vie.

b) Le respect

• RESPECTER les enfants sans discrimination de milieu, de niveau socio-culturel. L’école est un lieu où tous les enfants ont leur place. Seul compte l’enfant en tant qu’être humain (ne pas l’écraser, permettre aux autres de l’aider).
• RESPECTER chaque enfant dans sa personne, son rythme de travail.
• RESPECTER les adultes : les enfants se doivent de respecter les adultes qui gravitent dans l’école (enseignants, personnel, parents).
• RESPECT des adultes entre eux : il est important que les parents ne dénigrent pas les enseignants devant leurs enfants, et que de son côté l’enseignant respecte chaque famille telle qu’elle est.

c) L’autonomie

• AUTONOMIE dans les gestes quotidiens (habillage, rangement).
• AUTONOMIE AFFECTIVE : confiance en soi, sûreté.
• AUTONOMIE dans l’organisation du travail et la gestion du temps.

d) La responsabilité

• RESPONSABILITÉ par rapport aux autres : tutorat, aide aux plus jeunes.
• RESPONSABILITÉ par rapport au règlement de l’école.
• RESPONSABILITÉ vis-à-vis de soi-même (affaires, travail).

e) La citoyenneté

• Nous souhaitons que les enfants collaborent ensemble dans divers projets.
• Nous voulons que les enfants connaissent et exercent des responsabilités.

Quelques actions citoyennes :

• des fêtes de célébration, des goûters collectifs : partages, échanges…
• lecture d’histoires préparées par des grands en maternelle ;
• partenariat avec les résidents de l’EHPAD ;
• participation à des opérations de solidarité (Scouts de Cluses, rallye 4L…) ;
• participation à des animations SITOA (recyclage des déchets), SIBRA (sécurité routière), SILA, EDF…

f) L’ouverture sur l’extérieur

• Nous souhaitons favoriser et enrichir les références culturelles des élèves.
• Nous souhaitons communiquer avec des partenaires extérieurs.

Quelques ouvertures :

• un projet pédagogique chaque année sur un thème ; des parents ou des professionnels interviennent dans les classes ;
• des manifestations sportives en partenariat avec l’UGSEL : rencontres avec d’autres écoles, initiation rugby, tournois de lutte, ateliers neige, randonnées… ;
• la participation à divers spectacles en lien avec nos projets de classe, de cycles ou d’école, des spectacles musicaux… ;
• des liens avec la commune : carnaval, Téléthon, animations à la bibliothèque… ;
• un projet pédagogique en musique avec une intervenante extérieure tout au long de l’année ;
• un projet pédagogique en anglais avec une intervenante extérieure (association Chatterbox) ;
• des mini-projets dans chaque classe, faisant appel à des animateurs extérieurs.